« On voit que c’est du bon marché, il faut tout le temps l’accorder », dit le soldat, celui de l’Histoire. Dans mon histoire personnelle, m’accorder s’est révélé être une opération plus ou moins délicate ; enseigner le violon m’a souvent paru plus difficile encore : comment m’accorder avec mes élèves ?
En quelques lignes, je vais essayer de faire le parallèle entre l’un et l’autre : remplacez le mot " corde " par le mot élève, le mot " archet " ou " bras " par le mot professeur... vous verrez (...)

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